“+阅读”：学科教学新范式

作者：孟晓东

来源：教育视界, 2021, (13): 56.

<正>阅读不仅充当着一种强大的交流媒介或娱乐资源,而且打开了通向几乎所有重要事物的知识之门。阅读的价值也不仅仅在于对文本的解读和对信息的获取,还在于它是一种寻求真理和意义的活动。于教师而言,阅读更是一个源源不断持续给力的自我完善和自我升华的生命运行过程,用王崧舟教授的话说,"教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程,即‘读书—底蕴—教学’,从读书到底蕴的转化,是积淀的过程;从底蕴到教学的转化,是创生的过程"。于学生而言,"让阅读成为一种习惯",会让学生终身受益。英国作家萨克雷说过,"播种行为,可以收获习惯;