引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的作用分析

作者：包亚娟

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, 5(51): 198.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.51.081

• 引导式教育
• 小儿脑瘫康复护理干预
• 作用

目的探讨引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的作用。方法将2016年3月2018年2月90例小儿脑瘫患儿随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用引导式教育。比较两组小儿脑瘫患儿家长护理服务满意度;平均住院时间、家长疾病认知;护理前后患儿运动功能和智力情况。结果实验组小儿脑瘫患儿家长护理服务满意度高于对照组,P<0.05;实验组平均住院时间、家长疾病认知优于对照组,P<0.05;护理前两组运动功能和智力情况相近,P>0.05;护理后实验组运动功能和智力情况优于对照组,P<0.05。结论引导式教育在小儿脑瘫护理中的应用效果确切,可提高家长疾病认知和患儿依从性,并加速患儿康复,提升家长满意度。