读写一体视角下教学设计解析——以统编版小学语文五年级下册《手指》教学设计为例

作者：袁梨清; 刘海南

来源：新课程教学(电子版), 2023, (03): 18-63.

• 读写一体
• 教学设计
• 认知图式
• 相同要素

读和写一体于母语言语实践,在言语实践中,“相同要素”所形成的认知图式促进了读写之间的迁移。读写一体视角下的教学设计要分析单元读写核心要素,在单元学习框架下确立单篇学习目标和核心学习任务,设计学习活动和学习评价。学习活动设计是读写一体视角下教学设计的关键,学习评价设计是重要保障。