巧设境,拓思维——小学数学教学中学生思维空间的拓展策略

作者：崔丽萍

来源：数学大世界(上旬), 2019, (04): 36.

• 思维拓展
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思维能力有些人是天生的,但大多数人是在后天的实践中逐步培养起来的。小学阶段的学生思维发展并不成熟,在教学中,教师可以通过巧设情境,不断拓展学生的思维空间,提高学生的思维能力,使学生能够有条理地学习知识,促进自身全面发展。