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摘要
音乐是最古老的艺术形式之一，是人类历史文化的重要载体，同时体现着人类的精神文明。走近音乐，我们可以感受到其中丰富的文化内涵，可以陶冶情操，得到精神的满足。音乐教学是实施美育的主要途径，所以在促进学生全面发展这一教育理念的推动下，音乐成为小学生的必修课程。但是，音乐终究是一门比较抽象的艺术，小学生缺乏良好环境的熏陶，音乐素养较低，在学习中会遇到很多阻碍。所以，小学音乐教师要理解学生的困境，合理运用趣味教学法，加强音乐课堂趣味性的表现，从而提升学生的音乐兴趣，激发学生的主动性，促进学生音乐素养的形成。
