从本质上说,音乐学科是以优化学生艺术修养,完善小学生情感发育,培养小学生审美能力的艺术学科,需要倾注小学生的真实情感,才能保证音乐教育真正滋润小学生的心灵与精神,净化小学生的道德品质。所以,情感与音乐本就是不可分割的整体,要求小学音乐教师及时渗透情感教育。本文将从创设音乐情境,唤起学生共鸣;引导学生欣赏,丰富学生情感;鼓励学生创作,保护积极心理三个角度分析小学音乐教师落实情感教育的相关策略。
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