多模态话语分析在民族预科英语视听说课堂中的运用

作者：牛艳

来源：Teaching of Forestry Region, 2021, (06): 91-94.

• 预科
• 英语
• 多模态
• 试听说

在多元民族一体化的今天,如何对青海民族预科生进行系统的英语视听说课程教学是一个值得探究的问题,同时对英语预科教师来说也是一种挑战。以多模态话语分析为依据重构教学步骤,进一步探讨有助于少数民族预科生英语学习的方式。

• 单位
  教育学院; 青海民族大学