高度工业化社会快速变化的人才需求与呼应滞后的人才培养直接导致大学毕业生就业的结构性矛盾,这一矛盾缘起于社会、高校、雇主和学生各方对人才标准认知上的差异,突出表现为人才分类培养和使用逻辑上的混乱。以岗位胜任力作为人才评价的主要标准,按照岗位对知识和技能需求区分人才培养的类型,注重人才培养环节知识学习与技能提升的融合,是化解大学毕业生就业结构性矛盾必须统一的三个认知基础。
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