<正>错误,是不好的代名词,但我要说,在学习的路上,有错才有对,错误是我们走向正确的必经之路。小学数学教学中,师生互动过程中时常会产生错误,学生作业中经常出现的错误,如何有效利用这些错误资源来为教学服务,为学生的学习和发展服务,越来越受到一线教师的关注。下面笔者将从对错误的态度,对错误的思考,对错误利用三方面,谈谈小学数学错误资源有效利用的点滴体会。
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