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摘要
改革开放以来，语文课程标准体现出从重视语文知识到语文能力、再到语文核心素养的演变特点。本文认为重视语文素养培育的同时不可忽略语文知识的教育。语文知识是有效提高语文能力和语文素养的基础要素，它不能靠“不教而悟”的方式获得，由少到多、由浅而深的积累过程必不可少。课程标准对语文知识教学提出明确要求有助于教学统一与规范。语文教育的变革与进化应追求“完善”而不是“替代”。对语文知识与语文能力语文素养有了正确的理论认识，才会在研究语文知识的内容、类型、数量、结构、分布、编排时具有自觉而明晰的行动。
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单位厦门大学嘉庚学院; 厦门大学
