校本自评:请关注过程价值的生成

作者：糜荣华

来源：Chinese Times, 2020, (12): 7.

<正>前阶段,笔者参加了教育督导部门对一些学校三年一轮的"素质教育综合督导",在近距离感受基层学校实施素质教育实践探索和特色亮点的同时,也感慨于学校自评目标意识和主体意识淡化、自我诊断与自主完善功能薄弱等问题。由此,引发我对学校管理视阈中校本自评工作的思考。