语文课堂教学承载着更多的立德树人的教育任务。要把立德树人落到实处,一个重要的途径就是语文课堂教学要充分运用表现性评价,实施表现性任务。本文通过情境想象、读写结合、深挖中心思想等多种形式设置表现性任务,引导学生在多种真善美的表现和体验中实现自我教育,进而高效实现学科育人价值、落实课堂教学立德树人任务。
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