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摘要
合作学习是促进《思想政治学科教学论》实现集知识传授、能力训练、情感培育、价值塑造为一体的集成性目标的重要方式。《思想政治学科教学论》应将合作学习的一般理论与课程实际有机结合,在异质分组、任务布置、互赖建构、小组评价等方面既注重学生的学业成绩、技能水平,又突出意识形态认同。为确保合作学习的有效开展及其功效,《思想政治学科教学论》在运用合作学习时应突出合作学习的价值内涵、重视教师引导作用的发挥,并实现合作学习成果展示的多样化。
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单位喀什大学
