高中数学发现法教学的尝试与体会

作者：薛超群

来源：课程教育研究, 2018, (26): 130.

• 创设发现情境
• 发现思维
• 发现过程

根据《数学课程标准》,高中数学教学应体现数学发现的过程,一是要正确选取数学知识,连同思维方法 ,介绍给学生;二是创设具体形象的问题情境,促进学生的学习获得成功;三是创设发现情境,诱发学生的发现活动。