农村小学数学校本课程现状实证研究——基于对M县教师的问卷和访谈

作者：蔡建华; 徐彩虹

来源：江苏教育研究, 2019, (10): 57-60.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.10.012

• 农村小学
• 数学校本课程
• 调查研究

采用调查问卷和访谈对M县31所小学的171名校长、教师进行调查,分析研究农村小学数学校本课程的现状,以及教师执行课程的价值取向、课程能力等。从转变课程观念、提高课程能力、倡导多元样式、健全管理体制四个方面提出提高农村小学数学校本课程开发、实施水平的建议。