小学生年龄较小，自我管理能力较弱，小学美术课堂的氛围需要更加轻松愉快。因此，教师需要花费时间、精力管理课堂以保证教学质量，这对教师的课堂管理能力提出了挑战。该文作者结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》分析小学美术课堂教学管理案例，并提出改进建议。
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