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摘要
既往对美国生涯与技术教育的研究停留在政策梳理或项目实践的层面，忽视了基于最核心的基本逻辑来讨论其教育理念的具体内涵与实施举措。因此，对生涯与技术教育进行理念到实践的分析，有助于更好地理解其本质，也能更好地摸清其微观教育实践过程中的真正意图。基于全人教育视角将生涯与技术教育置于美国职业教育历史演变的长河，分析其如何在多种教育理念的交融中，实现从“职业”到“生涯”的内涵扩展，进而讨论生涯与技术教育的全人教育内生价值从何体现，以达成学生生涯发展的不同诉求。最终探讨在实践过程中生涯与技术教育如何有效贯彻全人教育的理念，深入分析课程的编排设计与教学手段与策略。
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