<正>《义务教育数学课程标准》中强调，要“培养学生运用数学的思维方式进行思考，增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。这句话带给小学数学教学的启示是，要围绕“问题”来开展教学，使学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，促进学生数学学习能力、思维能力和实践能力的形成与发展。因此，在本文中，笔者针对“基于问题解决”的小学数学教学展开研究与实践，希望通过本文的论述，能够促进教学理念的创新与教学模式的重构，
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