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摘要
<正>点名是幼儿一日生活中常见的一个晨间活动环节。本期话题中的案例反映了小班的点名环节在开学后一段时间里发生的变化，以及班级教师和幼儿对于点名的体验的变化。幼儿的表现呈现出从一开始的“认真专注”到后来的“被点过名后就开始跟一旁的同伴讲话，把注意转移到其他事物上去了”的变化模式，即便教师不断变换花样，也依然如此；幼儿的体验是由“新奇”到“无聊”的反复。为了维持幼儿的注意和参与兴趣，教师根据自己所观察到的幼儿行为表现的变化，不断改变点名环节的组织形式，也一次次体验“成功”与“失败”之间的轮回，并感到深深的困惑。
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