语文学科在高中教育中承担着诸多教育职能,具有举足轻重的作用。阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以促进学生阅读能力的显著提升。随着新课程改革的不断深入,阅读教学更加重视发挥学生的主体性。基于此,本文对高中阅读教学中的对话策略进行了深入的探索与研究,希望能够更好地满足教学需求,提高高中语文的教学质量。
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