<正>高中数学相较于初中数学来说难度有所增大,不同类型的知识分类更具体、形式更抽象.因此教学中教师要引导学生做好如下的转变.1由定量到变量的转变高中数学所涉及的问题大多含有参数,以函数为例,相关问题的求解中需对参数的可能取值进行讨论,而初中的问题一般是不含参数的.因此学生在处理含参问题时,常常忽视对参数的讨论.
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