实践育人的有效开展需要高校、政府、企业、社会组织等育人主体协同配合,各主体共同的育人目标和差异化的优势资源与"利益"诉求是协同基础。针对存在的认识偏差、博弈损耗和运行管理各自为政等问题,结合同济大学实践育人经验,从凝聚共识、资源共享和机制共建三个方面进行整体性制度设计,探索高校实践育人协同体系的构建。
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