高职院校分类考试为不同程度的学生提供了多样化的学习选择,但是经过调研发现相对统招生,分类招收的学生在学习过程中存在文化基础薄弱、学习执行力不足、学习心态不正等问题。围绕给程度较差的学生补课、多措并举营造良好学习氛围、加强对学生心理健康教育、改变考核评价方式四个方面提出对策,以期提升分类招生学生的学习能力,让他们在未来的人生道路上走得更好。
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