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摘要
目前,小学音乐课堂的开展成为全面素质教育中不可或缺的一环,创新音乐教学也成为音乐教育工作者们的教学任务。微表情教学是音乐教育发展的一大途径,小学生对音乐的认知更多来源于具体化的表现形式。微表情可以让学生们很清楚地感受到音乐的具体化表现形式以及音乐的魅力,不仅能够促进音乐教学课堂的开展,更为小学音乐授课开启新的教育模式。音乐教师应从学生的自身特点出发,引起学生结合微表情,音乐练习过程中引发情感共鸣,让他们深入了解歌曲内容,最后实现音乐教学质量的提升,但目前,微表情在小学音乐课堂的应用仍存在很多问题,为此,文章就微表情在小学音乐教学中实施这一方面进行粗略的分析,并提出几项可实行的方法。
