当好“小老师”,体验数学学习的“获得感”

作者：李艳红; 严育洪

来源：辽宁教育, 2018, (17): 35-38.

• 小老师
• 学习收获
• 学习力提升

美国心理学家布鲁纳说:"教是一种最好不过的学习方式。"让学生当"小老师",学习的效率最高。在小学数学教学中,我们可以利用学生都想过一把做"小老师"的瘾来设计能让学生出头露面、展露风采的表现性任务,提供给学生可以"潇洒当一会"和"潇洒教一回"的机会和舞台,从而激发或重新燃起学生学习的热情。