从一棵树到一片森林——基于学情的整本书阅读设计

作者：李韦唯

来源：中学语文教学参考, 2019, (10): 21-24.

• 整本书阅读
• 学情
• 经验
• 情感
• 思辨

"整本书阅读"进入课堂,旨在培养学生的自主阅读能力,为其终身阅读打下基础。在设计过程中,教师应充分了解学情,从教材选择到实际操作应以学情为出发点,行之有效地给予阅读指导。

• 单位
  南京师范大学