《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心，其排布将学生的一日在校时间串联起来，形成校园生活的基础网络，也是推动“五育”并举的主体力量。与此前的课程标准相比，新课程标准对实现“五育”并举有哪些积极意义？新课程标准下，学校“五育”并举工作的开展面临怎样的问题，如何实现突破？《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长就以上问题进行讨论。
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