提高操作能力 促进主动探索

作者：黄铁塔

来源：河南教育(基教版), 2018, Z1: 98.

<正>小学生由于其自身智力发育尚未成熟,对抽象的数学内容理解起来较困难。因此,将数学中较抽象的问题形象化,成为目前小学数学教学的主要任务。抽象问题形象化的主要方法是在课堂教学中培养学生的操作能力,使其在边做边学中理解抽象的知识。那么,如何培养小学生的动手操作能力呢?一、鼓励动手操作,激发学生兴趣