“PBL”教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用探讨

作者：孔令娟

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(08): 188.

• 呼吸科
• 临床教学
• “PBL”教学模式
• 应用价值

目的探讨"PBL"教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用效果。方法随机抽取我科室2017年8月一2018年5月40名实习生作为研究对象,并随机分为对照组与实验组,对照组应用传统带教模式,实验组应用"PBL"教学模式,对比两组实习生考试成绩、操作意外发生率。结果实验组实习生考试成绩明显高于对照组,操作意外发生率明显低于对照组,差异均存在统计学意义(P<0.05)。结论在呼吸科护理临床教学中应用"PBL"教学模式,能提高学生学习兴趣与学习能力,学生成绩显著、操作意外发生率低,应用价值显著。

• 单位
  徐州市第一人民医院