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摘要
学校铸牢中华民族共同体意识的实践进路主要遵循“以文化人”的理论逻辑，是经由文化濡化机制促进学生进行文化选择并认同中华文化的一个过程。本研究选取广西龙州为田野点，运用人类学参与观察与非结构访谈的方法，发现龙州中小学面临文化安全挑战、文化生态失衡、文化不适应等困境。龙州中小学通过强化学校意识形态安全治理、完善学校现代化建设与民族文化传承机制、进行学校文化整合等方式，促进跨境文化和平共生、古今文化融合共生以及多元文化互补共生，突破困境并走出了一条“交往共生”过程取向与“多元一体”结果取向的学校文化选择之路，为现阶段边境民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识提供了一定的经验借鉴。
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