“三重表征”助力有机化学深度学习——以“乙醇”教学为例

作者：赵霞

来源：中学化学教学参考, 2023, (24): 8-9.

<正>基于“三重表征”的思维方式进行高中有机化学课堂教学，能有效降低难度，化抽象为具体，有助于学生建构完整的知识体系。从有机物的物理性质、参与化学反应时的实验现象入手形成宏观表征；用球棍模型、空间填充模型组建有机物结构，用元素符号表征有机物，用化学方程式表征有机反应，凝练微观表征。