美术课程是提升小学生审美能力,鼓励小学生发现美、感受美、创造美的核心课程。地域美术资源的有效引入可以极大地弥补单纯课本授课过程中理论性强、生活化学习不足的现象,极大地促进了美术教学与当地资源的友好和谐共进。小学美术课程要想更加多元化,必须加强对地域美术资源的开发和利用,促进文化导向和创意融合,全面提升小学生的美术素养。
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