作文教学应从提高学生的语文素养角度出发,贴近生活实际,让学生关注现实,乐于在文中尽情表达自己的独特感受。低年级的写话训练应从加强观念激发学生兴趣入手,利用统编教材,采用情境式的教学方式,将写话内容分解,进而引导学生进行观察,使学生感悟写话的方法。教师应该结合文本特点,以想带说,以说促写,寻规律,学写法,层层推进,由悟到写,由扶到放,为学生打开了一扇奇特的想象之门,实现学生语言运用能力和思维的发展。
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