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摘要
“课程思政”如何融入高中数学教学是落实立德树人的关键问题．文章从“课程思政”的必要性出发，从新教材变化入手，分析新高考中的育人渗透模式，探究高中数学课的思政融入策略和“课程思政”视域下高中数学教学设计．“课程思政”不是要改变数学专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课，而是充分发挥数学课程的德育功能，提炼数学课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体．
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单位东北师范大学; 珠海市第一中学
