基于主题建立结构化的数学知识体系——以“方程与不等式”为例

作者：叶菊; 凤斌; 赵玉华

来源：中学数学教学, 2022, (06): 11-15.

• 主题
• 结构化知识体系
• 核心素养

依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题，以“数与代数”领域的主题“方程与不等式”为例，探讨主题分析的方法，并给出这个主题在初中的起始课“一元一次方程及其解法”的设计示例.

• 单位
  合肥师范学院