巧用历史教材注释，提升初中生史料实证素养

作者：严骏

来源：中小学班主任, 2021, (10): 13-15.

• 初中历史
• 教材注释
• 学科核心素养
• 史料实证

教师应利用历史教材中的注释内容,优化教学方式,培养学生的史料实证素养。立足相关概念,对注释类型进行简要归纳,从教师、学生层面入手,梳理提升初中生史料实证素养的重要意义,并呈现有效路径:善用注释多元化,指引史料实证落实;善用渠道多样化,优化史料实证效果;善用反馈实时化,夯实史料实证基础。