把握度量本质 让量感培养落地生根——以“分米的认识”为例

作者：邹立坝

来源：天津教育, 2023, (32): 11-13.

<正>量感是学生对数量的感知和理解能力，是学习数学的基础。核心素养背景下，培养学生量感是小学数学教学的主要任务。在当前数学教学中，学生普遍存在缺乏量感问题，不利于学生学科素养的形成，制约了教学活动的顺利推进。对此，教师要根据学生对长度单位知识的理解程度制定可行的教学方案，帮助学生精准把握度量的本质，让量感培养落地生根。