初高中语文语法衔接的教学实践探研

作者：蔡晓露

来源：成才之路, 2018, (23): 86-87.

• 语文语法
• 衔接教学
• 教学实践
• 零存整取

针对初高中的语法教学标准缺乏系统性,未形成一定的知识链条现象进行探讨,指出初高中语文语法衔接的教学实践方式就是做好预习、概念先行,归纳总结、把握规律,课课练习、夯实基础,有的放矢、系统训练,使学生将语法知识转化为听说读写的能力,进而提升语文素养。