“教—学—评”一体化是指教学过程中不再只是教师单方面输出知识、学生被动接受知识，而是将教师的教、学生的学以及教学评价有机联系在一起。“教—学—评”一体化教学模式应用于高中英语课堂，可凸显学生的主体地位，有助于提高学生的学习主动性和积极性。本文主要分析了高中英语“教—学—评”一体化课堂教学模式的重要性，深入探究了这一教学模式的构建路径，为高中英语教师的课堂教学提供实践依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
