新课程背景下初中地理学习现状的调查与评估

作者：邵蓓

来源：文教资料, 2012, (24): 192-196.

• 地理新课程
• 学习现状
• 调查
• 评估

随着新课改的深入,教师对新课程的实践不应只停留在理念的探讨与理论的研究上,而应落实在课堂教学中,作者从教学的现状入手,对地理学习的现状展开了调查和研究,提出了对学习现状的改革措施,这对落实并促进新课程改革,具有重要的意义。

• 单位
  南京航空航天大学