在具体班级管理过程中,要理性思考个人角色,将践行师德践行与学生培养等工作相结合,从而消除学生成长与学习过程中的多重压力。在"师德标兵"理念影响下,班主任要对个人角色再思考、再定位,艺术化解班级管理中存在的各种矛盾,通过展现博学自我,对学生实施"艺术化"教育、"精致化"培养。本文从"师德标兵"理念下高中班主任角色思考分析出发,从艺术化解矛盾、展现博学自我视角出发,探究高中班主任工作实践方法。
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