运用“5E”教学模式培养三重表征能力——以“乙烯”为例

作者：高郡静; 刘杰; 陈继堂^*

来源：化学教与学, 2023, (13): 18-27.

• 三重表征能力
• “5E”教学模式
• 乙烯
• 大概念

“宏—微—符”三重表征体现了化学学科独有的特质，三重表征能力是化学学科核心素养的重要组成部分，是学生应该具备的关键能力。但是，学生三重表征能力的养成需要教师在教学过程中进行引导和培养。因此，选择和运用科学、合理的教学模式是一种培养三重表征能力有效策略。“5E”教学模式作为一种基于建构主义的教学模式，在学生能力培养方面具有独特的优势。本文以“乙烯”的教学为例，展示了“5E”教学模式在培养学生三重表征能力中的作用。

• 单位
  化学与材料工程学院; 阜阳师范大学