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摘要
小学中年级学生正处于口语掌握阶段，学生的英语拼读能力和音素认知水平关系到学生以后的英语阅读与写作能力，因此单词的学习和记忆尤为重要。如何应用Phonics教学法帮助小学中年级学生解决小学英语学习中的困难与问题，避免过早出现学困生现象，是小学英语教师需要加以关注的。本文主要探讨了小学英语词汇教学存在的问题与现状，并分析Phonics在小学英语词汇教学中运用的价值，并提出在小学英语词汇教学中Phonics的运用策略，希望能给同行带来一些教学思路。
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单位南京审计大学
