<正>英语课程标准倡导形成评价模式,改变传统"以结果论英雄"的单一的终结性评价模式,多从学生的学习过程、认知交流和发展需求中制定多维度、开放性和激励性评价机制,不仅能有效凸显学生的学习主体地位和作用,更利于学生在深入发现问题和主动探知的过程中增强学习的内生动力。结合英语课程教学的特征,多给学生相应的指点和提示,帮助他们从自身的学习过程中筛选相应的信息,定能使得评价更有针对性和引导性,便于学生在主动修正问题中获得深度感知体验,提高破
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