新高考突出对学生知识应用能力、审辩和逻辑思维能力的考查。教师要充分利用历史课堂培养学生的审辩式思维，提升学生主动思考分析、积极探索的能力。结合课堂教学实践，从培养学生历史审辩式思维着手，探索出一条在历史教学中把审辩式思维和课堂教学内容密切融合的途径，寻找培养学生历史审辩式思维能力的策略和方法，从而改变学生对史实死记硬背的被动状态，使学生更好地处理纷繁复杂的历史事件，更有效地应对新高考。
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