《数学课程标准》倡导自主探索与合作交流是学生学习数学的重要办法。本文初步阐述了数学课中提高低年级学生合作学习有效性的几点策略,包括:一、以游戏、竞赛为突破,培养合作意识;二、科学合理分组,为合作学习创条件;三、培养认真倾听、大胆发言、讨论交流、遵守纪律规则等习惯,为合作学习垫基础;四、建立科学的评价机制,为合作学习保驾护航。通过这几种策略让学生学会合作学习的技能,提高合作学习的有效性,培养学生的数学素养。
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