小学美术教学中情感教育的渗透

作者：方鹏

来源：漫画月刊, 2022, (11): 14-15.

<正>小学生审美能力培养期间，美术是最直接的学科。多元化的教学材料，能够建立起趣味性的课堂，让学生深入美术世界之中。教师在美术教学期间，要承担起自身的职责，帮助学生更多地接触艺术创作。通过实践或语言表达的方式，小学生接受教育，同时还能体会文学作品丰富的情感。当学生在美术学习期间，受到情感教育的积极引导，找寻实践探究的方法，那么所学到的美术知识与情感紧密联系起来，学生完成系统性的美术知识学习，在美术作品创作的过程中，也能逐步掌握主动权。