课堂提问是一种基本的构建高效语文课堂的方式。语文教师在开展语文教学活动的过程当中有必要发挥鼓励性评价的作用,激励小学生在语文课堂上积极主动地回答课堂提问,充分调动小学生的积极性。本文首先分析小学语文课堂上提问方面存在的诸多问题,包括小学生课堂积极性不足、课堂提问对象不够、教师无法有效控制提问难度等。为了显著提高小学语文课堂上的提问效率,本文提出对策,帮助小学语文教师不断提高课堂提问质量及效率。
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