小学劳动教育现状调查与思考

作者：叶定华; 杜勇华

来源：中国现代教育装备, 2022, (04): 69-72.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2022.04.023

• 小学
• 劳动教育
• 多样化
• 本土资源
• 开发

劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。学校应结合所在地区实际情况,设计好劳动教育课程内容,积极开发和利用本地资源,使学生端正劳动态度,在实践中掌握劳动技能,提高劳动素养。通过对江西省瑞昌市小学劳动教育现状开展问卷调查,发现学生在劳动技能、观念、劳动时长方面情况各异,劳动教育的课程落实还不到位、劳动教育的评价体系较为欠缺。所以,引导学生形成正确的劳动价值观、充分发掘本土资源、开发劳动教育理论和实践指导教材、形成完善的劳动教育评价体系等措施势在必行,以此才能适应不同地区学校劳动教育课程多样化发展的需求。