从学员训后建议或意见审视区域教师培训改进的质性研究——以湖北省武汉东湖新技术开发区2019年教师培训为例

作者：孙洲云; 杨宇稀

来源：Basic Education Reiew, 2021, (05): 20-24.

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如何提高培训质量是教师培训研究领域关注的根本问题。分析学员训后建议或意见,有利于明确教师培训存在的问题,为改进教师培训提供重要依据。研究者以湖北省武汉东湖新技术开发区28个教师培训为例,采用问卷调查法收集学员训后建议或意见进行质性研究。结果发现,教师培训在内容、形式、评价标准、服务等多方面存在一些有待改进的地方。为此,在培训内容上,要注重征集需求,坚持问题导向,强化课程体系建设;在培训形式上,要突出案例教学,开展合作学习,落实专家诊断,注重成果展评;在培训评价标准上,要明确优秀学员评选标准;在培训服务上,要优化学习资源服务,严格执行食宿标准。